“伢崽躺在学校一楼大厅打滚，若何叫都不起来。”接到亮亮爷爷“求援”后，江西省萍乡市芦溪县罕见老练学校党支部秘书、校长、教师刘小清三步并两步赶到现场，不雅察倏得后也躺到亮亮身边，附在他耳边说：“咱们比赛看谁先到教室，1、2……”“启动”两字还未说出口，亮亮照旧起身疾驰上楼。

“照旧刘憨厚有目的！”目送亮亮进教室后，亮亮爷爷悬着的心也松快下来。

“亮亮想让咱们陪他玩，我躺下假装跟他比赛，他就‘入网’了。”刘小清幽默地讲明注解。

幽默来自28年深耕罕见老练的自信。1997年，芦溪县罕见老练学校修复裸舞，在当地村小任教多年的刘小清报名，“我在村小是优秀憨厚，想固然认为能‘不断’罕见孩子”。

连络词，第一节课就给了刘小清一个下马威：孩子年纪大小不一、证实才能杂沓不皆，雷同手语林林总总。台上台下，目目相觑，“我跟孩子之间仿佛隔了一座山”。

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为了谐和孩子活动背后的含义，刘小清每天蹲在教室里陪他们玩耍，摸清每个孩子的性格特色。放工后，她翻看手语字典，收看手语新闻，自学罕见老练学等课程，进步教授才能。

“罕见老练是一份创造‘铁树吐花’遗迹的使命。”在声母和韵母的教授历程中，刘小清拉着学生的手贴在我方的喉咙和腹部，让他们感受声带轰动、气流强弱。教语言时，她将压舌板放在学生舌头上，指点他们去体会读哪个音该如何发力，督促他们一边照镜子一边不雅察口形进行老练，几十遍致使上百遍带着孩子们一谈念，频频是练得口干舌燥、喉咙红肿。“课堂上一位听障孩子第一次喊出‘姆妈’，孩子姆妈抱着我又哭又笑，那时以为再苦再累都值了！”刘小清说。

受多种要素影响，罕见孩子难以准确抒发个东谈主办法，进而变得敏锐易怒，刘小清需要面临很多与粗野憨厚不同的景况。“谐和孩子活动背后的原因，给以他们谐和和维持，‘任性’活动在咱们憨厚眼中亦然很可儿的。”刘小清说。

学生伊伊屡次填空写的都是“甜甜的苦瓜”，语文憨厚百念念不得其解，刘小清讲明注解伊伊可爱遭罪瓜，认为苦瓜吃到肚子里是甜的；学生芬芬频频无故打闹，刘小清发现投止的芬芬是因为关怀同学能回家才发性情，便将芬芬带回我方家，而后芬芬变得善良无邪。“带她回家的那天，生计憨厚让我寄望办公桌，说芬芬把办公桌擦得一干二净，还泡了茶。”刘小清眉眼间溢出笑意，“毕业后，芬芬在刺绣厂使命，还用工资给我买了鞋子。这双鞋但是我的宝贝！”

为了让罕见孩子有尊容地生计，刘小清组织开设字画、陶艺、烘焙、篮球、跳舞等课程，用一无长处为学生的将来铺路。功夫不负有心东谈主，学生的200多幅好意思术作品先后在各级各样比赛中获奖，10多幅科幻画作品荣获国度、省级一、二等奖；学校跳舞队取得省市一、二等奖；5位听障孩子凭着好意思术专长考上大学。“孩子们走向社会后能有一份使命，对我来说即是最大的幸福。”刘小清说。

（记者 王洋 李玉兰 胡晓军）裸舞